0312277566 통화 검토

기본 정보

• 통화일시: 2026-05-13 13:21
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• 상대 담당자:
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• 원본 파일명: 통화 녹음 0312277566_260513_132146.m4a
• 원본 경로: G:\내 드라이브\DriveSyncFiles\Call\통화 녹음 0312277566_260513_132146.m4a
• 추천 제목: 0312277566 통화 검토
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한 줄 요약

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내가 해야 할 것

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해줘야 하는 것

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상대방이 바라는 것

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후속 확인사항

• 현재 산업 기반에서 지금 정부에서도 AI 가지고 창업하려고 모두의 창업
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  • 전달 방식: 검토 필요
  • 근거: 05:14-06:01 현재 산업 기반에서 지금 정부에서도 AI 가지고 창업하려고 모두의 창업 이런 거 해가지고 계속 진행하고 있거든요. 그래서 그런 부분을 좀 얘기를 하고요. 그리고 나서 아까 말했던 만원 가지고 사업하는 거 해보고요. 그리고 나서 2차시에 했을 때 불편한 점 어쨌든 불편한 점 찾아가지고 어떻게 개선할 것인가 까지 아마 진행하면 괜찮지 않을까 싶습니다. 하지만 그래도 결과물인가 뭔가 좀 필요한다고 한다면 2차시 가지고 사실 학생들이 이론을 다 배우고 아웃푼 내기가 사실 쉽지가 않습니다. 그래서 그럼에도 불구하고 하면 4차시까지 하시는 것도 추천을 좀 드리고요.
  • 확신도: 중간
• 한 반에서 다섯 개의 부서를 뽑아서 만들어서 진행하는 거니까요. 그래서
  • 마감일: 검토 필요
  • 전달 방식: 검토 필요
  • 근거: 09:51-10:17 한 반에서 다섯 개의 부서를 뽑아서 만들어서 진행하는 거니까요. 그래서 학생들이 거기에서 약간의 다툼도 있을 수 있고요. 그러니까 이제 어쨌든 한 팀이 한 5명에서 6명 정도 되니까요. 거기서 이제 어쨌든 자기 반이 이기려면 어쨌든 각 부서마다 또 잘해야 될 거고 또 부서마다 더 잘하기 위해서 이거 어떻게 할 것인지 얘기도 하고요. 또 거기에서 소통 과정도 키울 수 있고요.
  • 확신도: 중간
• 네. 상세 커리큘럼도 이체질 어떻게 구성하는지 있습니다. 그래서 그것도
  • 마감일: 검토 필요
  • 전달 방식: 검토 필요
  • 근거: 24:43-24:49 네. 상세 커리큘럼도 이체질 어떻게 구성하는지 있습니다. 그래서 그것도 잘라서 다 해서 드리겠고요.
  • 확신도: 중간

처리 이력

• 2026-05-21: 자동 전사 후 검토 대기

전체 전사

SPEAKER_00: 네, 드림플렉스입니다. SPEAKER_01: 네, 안녕하세요. 화성동아중학교인데요. SPEAKER_00: 아, 안녕하세요. SPEAKER_01: 네, 저 문의 좀 드리려고 그러는데 네. 거기 캠프 프로그램은 몇 차시 프로그램이에요? SPEAKER_00: 저희 보통 4차시에서 6차시 많이 하십니다. SPEAKER_01: 아, 2차시는 안 되죠? SPEAKER_00: 2차시도 가능하긴 한데 네. SPEAKER_00: 네, 좀 활동 위주밖에 진행을 못해서 가능하긴 합니다. SPEAKER_01: 아, 활동 위주로? SPEAKER_00: 네. SPEAKER_01: 저는 활동 위주를 원해가지고. SPEAKER_00: 아, 그렇습니까? SPEAKER_01: 그러면 여기 보니까 헤라클레스 기업가정신 반대항전 이거는 어떤 내용이에요? SPEAKER_00: 어, 이거 반대항전은 사실 학생들이 1에서 4차시에서 기업가정신에 관해서 이론을 배우고요. 그리고 활동을 계속 해가면서 배우고 5, 6차시에서 반마다 각각마다 부서를 두고요. 그래서 한 반당 한 제품이 나옵니다. 한 아이템이 나와서 이제 6차시 때 그거를 전체 모든 학년이 보면서 직접 매깁니다. SPEAKER_00: 그렇게 해가지고 승련팀이 상품을 가져가고 이렇게 구성되어 있고요. SPEAKER_01: 아 이거 6차시 프로그램이요? SPEAKER_00: 6차시되어야 반대향전이 가능합니다. 그런데 2차시로 할 경우에는 처음에 1차시 같은 경우에는 만원 가지고 사업하는 거 SPEAKER_00: 아이템을 해가지고 교육과 정신을 좀 배우고요. 또 2차시 해가지고 그걸 활용해가지고 리즈, 다시 말하면 불편한 점을 찾아가지고 개선하는 것까지 진행합니다. SPEAKER_01: 이거는 그냥 반별로 교실에서 하는 거예요? 맞습니다. SPEAKER_01: 그러면 강사님 한 분이 오셔가지고 하는 거죠? SPEAKER_00: 밤마다 한 명씩 강사님이 들어가십니다. SPEAKER_01: 그러면 2차시로 했을 때는 체험비가 얼마예요? SPEAKER_00: 30만원입니다. SPEAKER_01: 한 반당? SPEAKER_00: 4차시가 48만원이고요. SPEAKER_01: 근데 4차시로 해도 반대항전은 못하죠? SPEAKER_00: 만약에 하려면 할 수는 있긴 합니다. 좀 빠르게 해가지고 하면 충분히 가능할 거라고 생각이 듭니다. SPEAKER_01: 그러면 이거 반대항정까지 하려면 운동장 아니 체육관 필요해야 되는 거 아니에요? SPEAKER_00: 사실 저희가 영상으로 화면에 튭니다. 저희가 서버를 가지고 있어가지고 어쨌든 학생들이 각각 부서를 가지고 어쨌든 최종 결과물은 학생들이 영상을 찍습니다. 홍보 영상을 그 아이템을 그래서 밤마다 그 홍보 영상이 나옵니다. 일반에서 홍보 영상이 나와서 학생들 채점 표를 또 가지고 있거든요. 그래서 책 좀 펴가지고 밤마다 점수가 나옵니다. 그래서 1등한 팀에게 상품을 주고 있습니다. SPEAKER_01: 근데 2차시로 하면 그거는 못하죠? SPEAKER_00: 네. 왜냐하면 이론은 배워야 되기 때문에 배우지 않고 만약 억지로 하라면 할 수 있겠으나 학생들이 기업과정실을 배웠던 가정하면 가능할 수 있습니다. SPEAKER_01: 그러면 여기 중에서 네. 그 2차시로 했을 때 가장 조금 활동적이고 재미있는 거는 사실 선생님 AI에 관해서 조금 수업을 하셨을까요? SPEAKER_01: AI요? SPEAKER_00: 네. SPEAKER_00: 아니면 기업가 정신을 원하시는 건가요? SPEAKER_01: 아니 요즘 하도 기업가 정신이 맞습니다. SPEAKER_00: 왜냐하면 AI 때문에 이제 직업이 점점 없어져 가니까 요즘에 트렌드이긴 한데요. 제가 생각했을 때는 SPEAKER_00: 이런 수업을 해도 다 활동이 들어가 있습니다. 대부분 활동 위주입니다. 그래서 학생들이 그렇게 지루하지 않게끔 수업을 하거든요. 그래서 나쁘지 않을 겁니다. 그래요? 네. 왜냐하면 저희가 이렇게 한 6차시 과정이 저희가 교육과정실이 현재 사이트 보는 건 한 개밖에 없지만 저희가 원래 교육과정실은 세 가지가 있습니다. 왜냐하면 저희가 홈페이지 개편을 하고 있거든요. SPEAKER_00: 그래서 세 가지를 가지고 있어서 근데 이제 어쨌든 반대항전이 가장 베이직한 부분입니다. 그래서 학생들이 좀 재밌게 지루하지 않게끔 듣는 과정이거든요. 그래서 이 과정 이후로 이제 또 넘어가지고 AI를 가지고 상품을 만들어보고 하는 과정도 있고요. SPEAKER_01: 근데 혹시 제가 지금 9월 3일 혹시 시간이 되세요? SPEAKER_00: 잠시만요. SPEAKER_01: 네. SPEAKER_01: 네, 가능합니다. SPEAKER_00: 다르긴 해요? SPEAKER_00: 네네. 그래서 아마 어쨌든 선생님께서 2차시 가지고 하면 제가 생각할 때 머릿속에서 가장 학생들이 좀 도움이 되고 학생들이 가장 그거 한 거는 앞에 기업가정식 필요성을 좀 두고요. SPEAKER_00: 현재 산업 기반에서 지금 정부에서도 AI 가지고 창업하려고 모두의 창업 이런 거 해가지고 계속 진행하고 있거든요. 그래서 그런 부분을 좀 얘기를 하고요. 그리고 나서 아까 말했던 만원 가지고 사업하는 거 해보고요. 그리고 나서 2차시에 했을 때 불편한 점 어쨌든 불편한 점 찾아가지고 어떻게 개선할 것인가 까지 아마 진행하면 괜찮지 않을까 싶습니다. 하지만 그래도 결과물인가 뭔가 좀 필요한다고 한다면 2차시 가지고 사실 학생들이 이론을 다 배우고 아웃푼 내기가 사실 쉽지가 않습니다. 그래서 그럼에도 불구하고 하면 4차시까지 하시는 것도 추천을 좀 드리고요. SPEAKER_01: 4차시까지 하면 아까 했던 그 반별로 그것도 반대 양정도 가능한 거죠? SPEAKER_00: 네 맞습니다. SPEAKER_01: 그러면 제가 지금 갈등이 좀 있어가지고 저희가 진로의 날을 하긴 하는데요. 진로의 날을 하는데 SPEAKER_00: 이거를 조금 엮을 수는 있겠습니다. 그러니까 담당하는 강사님께서 각각 지역군을 가지고 계시지 않습니까? 그거를 좀 연계시켜가지고 진행하는 방법도 있긴 합니다. 그래서 어쨌든 진로의 날이니까 완전 기업가 정신은 진로하고 약간 비슷하면 비슷하고 좀 틀리다면 틀릴 수도 있으니까 그 부분 때문에 고려하시는 거 아닌가요? SPEAKER_01: 네. 그것도 그렇고 그래서 포도 SPEAKER_01: 그런 거를 좀 하려고 했어요. 제가 한번 문의드렸는데 기억나요? SPEAKER_00: 맞습니다. 저 기억납니다. 그때 어떤 케이크나 어떤 걸 선택할까 생각하고 있습니다. SPEAKER_01: 그래서 그거랑 캠프랑 뭘 할까 지금 하고 있는데 진로의 날이니까 아무래도 그게 낫겠죠? SPEAKER_00: 그냥 그 파티로 이렇게 하는 거 네 그것도 괜찮은데 사실 저희가 이제 계속 학교에서 다는 게 받고 있지 않습니까 사실 진로인한 일을 해가지고 굳이 진로까지는 하지 요즘에는 않더라고요 네 그래서 교육과정신 저희가 또 많이 하기도 하니까요 학생들이 어쨌든 조금 재밌게 좀 원한다고 한다면 네 사실 아까 말했던 베이킹이나 이런 것도 괜찮고요 네. 그런데 어쨌든 제가 생각했을 때는 저는 기업가정신이 나쁘지 않다고 생각이 들긴 합니다. 제가 만약에 어쨌든 제 아들도 초등학교 9학년이다 보니까 만약에 제 아들이 만약에 한다고 한다면 저는 기업가정신이 저는 훨씬 더 도움이 될 거라고 생각이 들거든요. 왜냐하면 저는 이제 AI를 가지고 많이 사용하고 있으니까 사실 진짜 저는 2년만 지나도 저희가 이제 회사를 또 운영하고 있어서 얘가 모든 걸 거의 대부분 해결해주거든요. 그런데 한 2년 정도만 있으면 거의 진짜 위험할 정도로 그거 있으니 이제 진로인활도 나중에 되면 진짜 없어질 수도 있겠구나 할 정도의 팝업 교과라서 한다면 사실 교육과정실이 조금 더 학생들에게 도움이 되지 않겠나 싶기도 하고요. 물론 그럼에도 불구하고 학생들이 그래도 좀 SPEAKER_01: 이렇게 보면은 또 진로의 날하고 기업가정신이 또 조금 진로에서 기업가정신을 좀 이렇게 붐하고 있는 추세긴 한데 진로의 날 행사인데 또 기업가정신을 4차시로 하면은 어떨까 좀 그렇지 않나 왜냐하면 그래도 학생들이 아까 전에 말했던 5가지 보수를 한다고 했지 않습니까? SPEAKER_00: 그것도 사실 다섯 가지 부서를 저희가 임의적으로 측정해 주는 게 아니고요. SPEAKER_00: 인사과를 두 명 뽑습니다. 그래서 인사과가 사람 배정하는 거지 않습니까? 그걸 이야기 듣고 배정을 합니다. 배정을 하고 그까짓 마케팅팀, 기술팀 등등이 있는데 그걸 해보면서 또 느낍니다. 여보, 나는 맞다, 안 맞다. SPEAKER_00: 그리고 나는 좀 안 맞는데 다른 부서도 이동하기도 하고요. SPEAKER_00: 그래서 그걸 겪으면서도 거기에 대한 베이직한 것들을 다 느끼고 체험할 수 있습니다. SPEAKER_01: 그걸 단에서 이렇게 하는 거예요? 맞습니다. SPEAKER_00: 한 반에서 다섯 개의 부서를 뽑아서 만들어서 진행하는 거니까요. 그래서 학생들이 거기에서 약간의 다툼도 있을 수 있고요. 그러니까 이제 어쨌든 한 팀이 한 5명에서 6명 정도 되니까요. 거기서 이제 어쨌든 자기 반이 이기려면 어쨌든 각 부서마다 또 잘해야 될 거고 또 부서마다 더 잘하기 위해서 이거 어떻게 할 것인지 얘기도 하고요. 또 거기에서 소통 과정도 키울 수 있고요. SPEAKER_00: 그래서 저는 사실 또 말하기 나름이지 않습니까. 그래서 저는 추천을 드리긴 합니다. SPEAKER_01: 그래서 SPEAKER_01: 아 그래서 이제 뭐 푸드공예파트, PC파트 이런거에서 1,2차시를 하고 3,4차시를 이 캠프 프로그램으로 할까? SPEAKER_01: 아니면은 1,2를 푸드 그거를 1,2교시 이거는 그 푸드공예 과학 이거 파트는 다 2차시로 하시는 거죠? SPEAKER_00: 맞습니다. SPEAKER_01: 그래서 2차시, 2차시 이렇게 묶어서 이거를 두 번 선택해가지고 하는 걸로 할까? 아니면 그냥 SPEAKER_00: 4차시 캠프로 할까 이렇게 세 가지 방안을 놓고 저는 일단은 교육과정 2차시 그거 2차시 하면 살짝 붐든다는 그런 감이 들거든요. SPEAKER_01: 맞습니다. SPEAKER_00: 왜냐하면 교육과정신도 어쨌든 학생들이 베이킹 만들면 기분이 좋아하거든요. 그런데 거기에서 교육과정 신청하면 그냥 거기에 또 2차시다 보니까 어쨌든 어느 정도 수준 있게 어느 정도 경험을 해야 될 텐데 어? SPEAKER_00: 좀 하고 싶은데 하면 이제 끝나는 시간이긴 하거든요 2차시라는 시간이 캠프를 운영하기에는 물론 진로처럼 오로지 베이킹하고 범죄각 수사 뭐 이런 것들을 한다면 그건 크게 상관없긴 합니다 그래서 아예 진로에 관한 것을 하느냐 아예 기업가정제 하느냐 요 두 가지를 놓고 선택하시는 게 그래도 좀 좋지 않을까 싶습니다 그러면 그때도 얘기했는데 생계부 관련해 가지고 써놨는데 그거는 다 드립니다 기획과 정신을 드리고요. 진로체험을 하셔도 다 드리고요. 그거는 크게 신경 쓰시지 않습니다. 전혀 안 신경 써주셔도 됩니다. SPEAKER_01: 단편성도 만약에 1, 2차시에 프로그램 깔고 또 똑같은 프로그램을 3, 4차시에 깔아서 두 개를 학생들이 크로스해서 선택할 수 있게 그것도 그때도 말씀드렸듯이 그렇게 진행할 수 있게끔 해드리겠습니다. SPEAKER_00: 네 그 QR코드를 저에게 드려서 학생들이 그냥 QR코드 해가지고 선택하는 거 하게끔 그래서 이제 뭐 3시 넘어서다 4시 넘어서다 기준으로 주고 뭐냐면 이제 대학교 교양 수업처럼 똑같은 시스템이 돼야 되니까 4시 이후로 선착순이다 원하는 거 들을 수 있다 이렇게 해가지고 그거 오버되면 이제 나머지 반을 선택할 수 있게끔 될 수 있게끔 제가 그거를 해드리겠습니다 SPEAKER_01: 그러면 그렇게 파트로 2개 2개 해서 4차시를 하나 아니면 기업가정시를 4차시로 하나 48만원이에요? SPEAKER_00: 맞습니다. 하지만 진로체험한 경우에는 플러스로 재료비가 붙을 수 있습니다. SPEAKER_01: 아 그래요? SPEAKER_00: 네 그러니까 범죄각수사 이런 것들은 재료비가 붙지 않지만 베이킹을 한다면 1인당 베이킹 보통 8,300원이거든요. 그렇게 해서 1인당 추가로 8,300원씩 붙게 됩니다. SPEAKER_01: 아 그래요? SPEAKER_00: 네. SPEAKER_01: 그러면 그냥 기업과정시는 다음에 하고 이걸로 파투로 하는게 나을 것 같네요. 맞습니다. 이걸로 다른 시간이 있으면 하는걸로 하고 그러면 저희가 3학년만 하거든요. 3학년이 8반이거든요. SPEAKER_01: 그럼 이것도 9월 3일날 가능해요? SPEAKER_00: 네 가능합니다. SPEAKER_01: 아 그래요? 네. 그러면 보니까 제가 팜플렛으로 몇 개 집어넣었거든요. SPEAKER_00: 네. SPEAKER_01: 그래서 사이언스 매직. SPEAKER_00: 사이언스 매직. SPEAKER_01: 그 다음에 웹툰. SPEAKER_00: 웹툰. SPEAKER_01: 방송특수분장사. SPEAKER_00: 방송특수분장사. SPEAKER_01: 조양사. SPEAKER_00: 조양사. SPEAKER_01: 제가 제빵사. SPEAKER_00: 제가 제빵사. SPEAKER_01: 화과자 아티스트. SPEAKER_00: 화과자 아티스트. SPEAKER_01: 팝시클 케이크. SPEAKER_00: 팝시클 케이크. SPEAKER_01: 금속공예가. SPEAKER_00: 금속공예가. 알겠습니다. SPEAKER_01: 이렇게 하면 8개잖아요. 8개 맞고요. SPEAKER_00: 선생님 근데 한 가지 미리 좀 더 말씀드릴 부분이 금속공예는 가격이 조금 나갑니다. 실제 봉이나 은으로 사용하거든요. SPEAKER_01: 실제요? SPEAKER_00: 네. 그런데 은으로 할 경우에는 대략 4만 5천원 정도 들어갑니다. 그런데 이게 진짜 밖에서 직접 들으면 10 얼마 이상 드는 가격이거든요. SPEAKER_00: 저희 가족은 다른 거 살아도 남기지 않고 합니다. 그래서 그 부분인 거 근데 가격이 좀 비싸다 하면 동으로 진행합니다 은점토로 하고요 동점토 그래서 가격이 좀 낮을 경우에는 비싸다 할 경우에는 동점토로 해가지고 대략 한 2만원 선으로 진행을 합니다 SPEAKER_01: 그렇게 해야 될 거죠. 왜냐하면 너무 차이가 나면 애들이 위화감이 있잖아요. SPEAKER_00: 맞습니다. 왜냐하면 나는 들고 가는데. SPEAKER_01: 딱 봐도 저거는 비싸 보이면. SPEAKER_00: 맞습니다. 실제 돈이나 갈 건데. 그러면 맞습니다. SPEAKER_01: 돈이 예산이 없는 게 아니라 애들의 그것 때문에 금은 안 될 것 같아요. SPEAKER_00: 그러면 돈으로 하시는 거 하시고요. SPEAKER_01: 네 나머지는 목공예 디자이너는 뭘 만드는 거예요? SPEAKER_00: 목공예 디자이너는 사실 재료비마다 조금씩 다른데요 가장 포멀하게 사용하는 건 독소대 만드는 겁니다 뭐요? 독소대 아 좀 있는 건 조금 있는 건 그 이상 있는 건 저희가 몇 가지 품목을 보여드립니다 네 독소대가 약 15,000원 정도 되고요 그 이상 있는 것도 저희가 담당 강사분이 그거를 제시를 해주시거든요. 강사님 배정하는 거에 따라서 조금씩 틀려집니다. 그래서 그건 또 저희가 해서 보여드릴 수 있습니다. SPEAKER_01: 그러면 목공예 디자이너로 할게요. 화과자를 빼고. SPEAKER_00: 알겠습니다. 근데 사실 화과자도 좀 재료비가 비싸긴 합니다. SPEAKER_01: 아 그래요? SPEAKER_00: 네. 왜냐하면 화과자도 가격이 제법 나가거든요. SPEAKER_01: 그러면 저는 재료비가 있으면 애들의 형평성에 맞게 그러면 재료비가 안 들어가는 게 아까 뭐였지? SPEAKER_00: 그거를 좀 바꿀게요 알겠습니다 그러면 제가 생각했을 때는 그래도 다 인기 있는 걸 선택하셨거든요 그래서 학생들이 해도 그래도 불만 엄청 나오기까지는 않을 것 같다는 생각이 들긴 합니다 SPEAKER_00: 네 지금 8개 꼽으신 게요 그런데 제가 봤을 때는 만약에 어쨌든 재료비를 조금 더 해둔다면 저희가 괜찮게 책정해서 왜냐하면 저희가 학교마다 사정이 좀 틀립니다 어떤 학교는 금액이 이 정도인데 이거 맞춰서 다 업계에도 해둘라 하시는 학교도 있고요 그래서 왜냐하면 저희가 이렇게 하는 거는 또 학교가 금액이 없는 학교들은 하고 싶은데도 못할 수 있어서 저희가 가장 낮은 기준치를 맞춰서 진행하는 거거든요 SPEAKER_01: 근데 만약에 거기에다 퀄리티 높여 놓으라고 한다면 퀄리티 다 높여드릴 수 있습니다 저는 이게 형평성에 맞게 아까 그것처럼 금은 안되고 그 정도로 금은 안되고 그러니까 동 그 다음에 또 너무 이렇게 차이가 나면 애들이 좀 그렇잖아요 맞습니다 아 그럼 사이언스 매직을 뺄까? SPEAKER_00: 이건 재료비가 없네 재료비가 사실 그걸 선택한다면 SPEAKER_00: 마술 도구를 집에 들어갈 수 있게끔 하긴 합니다. SPEAKER_01: 재료비가 있게 하면? SPEAKER_00: 네, 있게 하면. 왜냐하면 저희가 말하면 그걸 이제 어쨌든 거기에서 끝내는 것도 있고요. 만약에 어쨌든 학생들이 그거를 집에 들고 와서 또 그렇게 표현할 수 있는 것도 있어서 그래서 그것도 금액 맞게끔 책정해서 해줄 수 있습니다. 그래서 그 수업에 배우는 걸 그대로 들고 와서 진행할 수도 있고요. SPEAKER_01: 이거 웹툰은 뭐예요? SPEAKER_00: 뭔데 인기예요? 웹툰은 집중하고 학생들이 좋아할 수밖에 없는 거긴 합니다. 어쨌든 만화 그리고 하는 자체가 그런 과정 자체가 재밌기 때문에 학생들이 반응이 좋습니다. SPEAKER_01: 그러면 조향사를 빼고 목공예를 할게. SPEAKER_00: 저는 또 반대인데요. SPEAKER_01: 그래요? SPEAKER_00: 조향사도 인기 많습니다. SPEAKER_01: 그래요? SPEAKER_00: 제가 생각할 때는 목공예보다 조향사가 더 인기 많습니다. SPEAKER_01: 그래요? 그러면 목공예랑 화가자는요? SPEAKER_00: 저는 제가 좀 더 추천하자면 화가자를 좀 더 추천하기로 합니다. SPEAKER_01: 그래요? SPEAKER_00: 왜냐하면 목공예가 사실 좋아하는 애들이 좋아하는 거고 SPEAKER_00: 사실 화과자 같은 경우에는 아기자기하게 만들 그 과정에서 학생들 다 재밌어합니다. 물론 목공이도 안 재밌는 건 아니지만 조금 더 저희가 느끼면 화과자가 좀 더 재밌어하긴 합니다. SPEAKER_01: 그러면 제가 처음 한 걸로 그냥 해요? SPEAKER_00: 네. 한 번 제가 아직 그래도 9월달이지 않습니까? SPEAKER_00: 조금 더 저희가 한 번 팀별로 다시 회의해보고요. 형풍수에 맞게끔 SPEAKER_01: 해서 진행할 수 있게끔 또 어떤 과목은 조금 더 높아서 하면 아는 학생들은 좀 그럴 수 있으니까 저는 가격은 생각하지 마시고 일단 애들의 일단 8개 반이 하나가 너무 모자라지 않게 알겠습니다 형평성에 맞게 가격은 신경 쓰지 마시고 하세요 알겠습니다 예산 신경 쓰지 말고. SPEAKER_00: 알겠습니다. 그러면 제가 그거 책정해서 하고요. 어쨌든 선생님 4차시를 생각하고 계신 거죠. 학생들이. 그러면 두 가지 들을 수 있게끔. SPEAKER_01: 맞아요. 1, 2하고 교차해서 3, 4하고 그런 반편성 QR을 그쪽에서 해주시는 거죠. SPEAKER_00: 알겠습니다. 그러면 제가 조금 더 생각이 드는 건 일단은 학생들이 먹거나 들고 가는 걸 4반 정도 하고 SPEAKER_00: 그거 아닌 걸 4반 정도 해가지고. SPEAKER_01: 괜찮네요. 근데 제가 그렇게 하지 않았어요? 먹는 거 한 4가지 되지 않아요? 재과제빵, 화바자, 밥시클? 이게 다인가? SPEAKER_00: 맞습니다. SPEAKER_01: 뭐 하나? 초콜릿? SPEAKER_00: 아닙니다. 근데 굳이 먹는 거 안 하셔도 됩니다. 들고 가는 거고 동도 들고 하지 않습니까? SPEAKER_00: 다 그 라인입니다. 그래서 제가 한 번 팀하고 의논해보고요. SPEAKER_00: 그래서 맞게끔 어떤게 좀 낫겠나 아니면 아예 아침부터 재료비를 세팅하는게 낫겠나 조금 더 얘기를 들어보고 저희가 다시 한번 더 얘기 드리고 선택하는게 좀 더 좋지 않겠나 싶습니다 애들이 제일 싫어하는게 그냥 멍때리고 영상만 보다가 나오는거 저희 영상 같은건 웬만하면 없습니다 그래서 그런거 보지 않아도 됩니다 애들이 되게 싫어해가지고 SPEAKER_01: 애들이 차라리 먹는 거로만 해주시면 안 돼요 라고도 했어요. 근데 좀 보기가 안 좋잖아요. SPEAKER_00: 맞습니다. 그거 하면 다른 선생님도 한 딱지 않게 여길 수 있나 합니다. SPEAKER_01: 8개를 다 그렇게 해줄 수도 있긴 한데 보기 그래도 다양하게 해야지 먹을 것만 하는 것도 웃기잖아요. 맞습니다. 하다 보는데 또 먹는거 대신에 뭔가를 만들어서 가지고 갈 수 있으면 또 이것도 괜찮으니까. 또 먹는걸 싫어하는 애들도 있긴 하거든요. 크림 같은거. 그래서 제가 이렇게 보면서 한게 그거라서 그렇게 한거고. 그래서 재료비가 다 있다고 하는 것만 이렇게 했는데 제가 제일 염려스러운 거는 사이언스 매직하고 외투는 인기라는데 뭐가 인기가 있는 건지 의문이스럽고 사이언스 매직은 이거를 할까 말까 이렇게 좀 왜냐하면 뭐 그냥 애들이 체험만 하다가 나올 것 같아서 아니요. SPEAKER_00: 저 마술사 해가지고 한 번도 반응이 안 좋은 적은 태어나서 본 적이 없습니다. SPEAKER_01: 마술쇼를 한 번 하긴 했는데 인기가 되게 많아가지고 다시 한 번 하긴 했는데 근데 또 다른 애들이 뭔가 하나 결과물을 만들어 나왔을 때 자기네들이 그냥 그 시간에만 웃고 즐기다가 나오면 나도 다른 거 할 걸 이렇게 저희가 일단 모든 수업이 학생들이 활동을 해야 됩니다 마술쇼만 보고 나오는 게 아니라 학생들이 직접 하는 거가 주가 됩니다 그게 어쨌든 진로 체험이기 때문에 그래서 거기에 대해서는 걱정하지 마십시오 그러면 저는 SPEAKER_01: 한 차시 한 반당 저희가 학생 수가 평균 30, 31. SPEAKER_00: 조금 되네요. SPEAKER_01: 많아요. SPEAKER_00: 그리고 8반. SPEAKER_01: 그래서 어느 정도 제가 예상하면 될까요? 저도 예상을 해야지 계속 나머지 거를 진행할 수가 있어서. SPEAKER_00: 그러면 제가 봤을 때는 어쨌든 만약에 예를 들어서 마술사 같은 경우에도 SPEAKER_00: 학생들이 바로 사용했던 연습했던 도구를 밖에서 다른 친구들한테 선보일 수 있는 걸 주고 나머지 과목도 거기에 편차를 둬서 저희가 계산해보고 말씀드리는 게 좀 더 좋을 것 같긴 합니다 아 그래요? 네 그래서 제가 생각할 때는 왜냐하면 또 학생들이 어쨌든 그거 하니까 저희가 그거를 한번 전체적으로 통계를 내보고요 그리고 나서 저희가 1, 2안을 드리도록 하겠습니다 그래서 1년 맞게끔 가격도 이렇게 해놓고 그거 보고 선택하시는 게 좋을 것 같습니다. SPEAKER_01: 견적서를 저한테 메일로 주실래요? SPEAKER_00: 알겠습니다. SPEAKER_01: 견적서랑 간단한 수업 계획서? SPEAKER_00: 네. 상세 커리큘럼도 이체질 어떻게 구성하는지 있습니다. 그래서 그것도 잘라서 다 해서 드리겠고요. SPEAKER_01: 그러면 일단은 시간은 그냥 픽스 고정으로 해주세요. 알겠습니다. 그날 또 예약이 됐다고 안 되면 제가 또 곤란하니까 9월 3일날 오전 9시부터 SPEAKER_01: 저희가 끝나는 시간이 12시 45분이거든요. SPEAKER_00: 45분 알겠습니다. SPEAKER_01: 그 시간까지는 저희 학교에서 하는 걸로 하고 프로그램이랑 그 다음에 그 가격 이런 거는 제 메일로 주시면 제가 보고 얘기해 드릴게요. SPEAKER_00: 알겠습니다. 선생님 제가 아마 요거를 보내면 목요일이 혹은 금요일이 될 수 있는데 괜찮으시겠습니까? 사실 제가 휴가라서 SPEAKER_00: 그래서 제가 아마 내일 복귀하는데 해서 정리해가지고 목요일이나 금요일에 제가 그거 보내드리도록 하겠습니다. 보내드리고 또 연락 한번 드리겠습니다. SPEAKER_01: 이거 대표 번호가 연락이 잘 안 돼가지고요. 네. SPEAKER_01: 다른 번호 또 없어요? 어? SPEAKER_00: 제가 직통번호를 잠시만요. 제가 알려드리겠습니다. 네. 010 2705 네. SPEAKER_00: 4160입니다. SPEAKER_01: 4160 여기 위치가 여기는 어디에요? SPEAKER_00: 지금 전화번호는 저 번호고요. 저희가 수원에 있고요. 그리고 대전에 있고 대구에 있고 부산에 이렇게 있습니다. 아 그렇구나. SPEAKER_00: 그래서 아마 대표 번호가 전화 좀 잘 안되시던가요? SPEAKER_01: 너무 안돼요. 이거 오늘도 몇 번 하다가 네 SPEAKER_00: 아마 점심시간이거나 그럴 수 있을 것 같아서 알겠습니다. 어쨌든 그거 다시 한번 얘기해 놓고 하겠습니다. SPEAKER_01: 그리고 여기 보니까 결과물 원본은 전시 및 보관할 수 있도록 드리고 일부 결과물은 사진형태, 변속, 설문지 분석, 결과물, 리포터, 책자, 발송 이렇게 써 있거든요. SPEAKER_01: 혹시 생기부용으로 이게 3학년이다 보니까 진로세트계 생기부를 써줘야 되거든요. 자세하기는 아니더라도 학생 한 명 한 명으로 나가나요? 아니면 그냥 묶어서 나가나요? SPEAKER_00: 일단은 저희가 보통 한 3, 40개를 있습니다. 그러니까 그 리스트가. 근데 만약에 조금 애매하다 싶으면 SPEAKER_00: 저희가 그거를 학생당으로 해서 쭉 다 만들어줄 수 있습니다. 거의 비슷하지만 어쨌든 좀 다른 선택이나 조금씩 달리 해가지고 그래서 만약에 리스트업을 해서 해드릴 수 있습니다. 그래서 어쨌든 학생들이 자기 생활기록도 적을 거니까 그거를 업그레이드 해가지고 드리겠습니다. 그래서 조금 더... SPEAKER_01: 보면은 거의 솔직히 어떤 선생님이 읽어보지 않고 복부를 하시는 분들 계시거든요. SPEAKER_00: 맞습니다. SPEAKER_01: 그래가지고 제가 너무 당황스러워서 저는 그냥 참고만 하라고 드린건데 아니 이거를 그대로 복부를 하니까 물론 저도 그 수업을 제가 지켜보질 않아서 뭔 수업인지는 잘 모르겠지만 그래도 이렇게 좀 읽어보면서 이렇게 아 이건 아닌 것 같다 긴 것 같다 이렇게 해야 되는데 그걸 그대로 하시니까 제가 나중에 읽어보면 SPEAKER_01: 차라리 내가 안 드린 것만 못한 그런 상황이 발생하더라고요. 어떤 말인지 알고 있습니다. SPEAKER_00: 왜냐하면 학생들이 스스로 적으면 그게 너무 편차가 너무 크고 대부분이 대충 적기 때문에 그래서 어쨌든 저희는 그걸 학생들이 적은 걸 기반으로 해가지고 업그레이드 해가지고 딱 했을 때 유칠로 선생님이 적은 거네. 네 정도 될 수 있게끔 아웃풋을 해가지고 쭉 해서 드리겠습니다. SPEAKER_01: 너무 길지는 않아도 돼 뭐 한 10주 뭐 이렇게는 안 바라고 그리고 저희가 이제 행사 이게 체험을 많이 하니까 그래도 이렇게 쓸 수 있게 네 그거 저희가 그 도움도 다 가지고 있고요. SPEAKER_00: 네 한 두 그러니까 두 줄 정도 네 두 줄 두세 줄일 텐데 네 그 정도 해가지고 며칠 날 뭐 진로춤 핸드듀 이렇게 해서 쭉 네 이렇게 그 SPEAKER_00: 네. 문구로 해서 드리겠고요. 만약에 선생님께서 제가 그러면 수업이 끝나고 나서 제가 그 안을 한 두세 가지 드리겠습니다. 그래서 이 정도 선이 괜찮을 것 같다 하면 그 선 맞게끔 제가 세팅해서 드릴 수 있습니다. 알겠습니다. SPEAKER_01: 알겠습니다. 제가 믿고 여기랑 하는 걸로 생각하겠습니다. SPEAKER_00: 알겠습니다. SPEAKER_01: 네. SPEAKER_00: 하고 제가 아마 목요일에서 금요일 정도에 다시 한번 메일 드리고 연락 한번 드리겠습니다. SPEAKER_01: 제가 메일 주소 드렸나요? 아! SPEAKER_00: 안맞은거 같습니다 불러주시면 jy jeon 골뱅이 korea.kr 알겠습니다 제가 여기로 보내드리고 제가 또 연락도 한번 드리도록 하겠습니다 연락 어디로 주실까요? SPEAKER_01: 이 번호로 해가지고 아니요 이 번호는 학교가 대표번호여가지고 저도 찾을지 못하시게 제 개인번호 알려드릴게요 알겠습니다 010-9198-6944 알겠습니다. SPEAKER_00: 그럼 여기로 해서 제가 또 남겨드리도록 하겠습니다. SPEAKER_01: 혹시 전화 안 받으면 수업 중이니까 문자로 남겨주세요. 알겠습니다. SPEAKER_00: 네, 선생님 감사합니다.